技工缺少技校生在澳洲很吃香

现在，澳洲许多企业常常由于招不到技术型人才，特别是招不到技术熟练工人而苦恼：一流的设备、一流的厂房、一流的出产线，就差一流的技术型职工。

我国人口多，劳作力丰厚，缘何技工如此缺少？这当然和工作技术学院和中专结业证“身价低”有关。

在许多人看来，和一般高校比较，职校的学历要“跌份”许多。本来，技校结业生一上岗就可以作业，不像一般高校学生还需求“磨合期”、“习惯期”；但由于姓“技”，要直接与机器设备打交道，便被许多人看不起。所以，千军万马都去挤一般高校的“独木桥”了。

近来，我到澳大利亚调查，发现这儿简直就是职校、技校生的全国，真是让我开了眼界！

澳大利亚学生高中结业后，有三成进入大学进修；别的七成中，绝大多数挑选工作教育。在澳洲，工作学院多于大学，南阳出国劳务读工作学院与读一般高校相同“吃香”，相同的文凭“含金量”，相同受人尊重，相同被分配到重要岗位，并且许多职校结业生的薪酬往往高于大学结业生。

在澳洲，护理是Z“吃香”的工作。护理从护理工作校园结业后，到达澳洲工作规范规范才能上岗，每小时收入可到达25澳元以上（1澳元等于6元人民币），适当于政府部长的薪酬收入。无怪乎，人们对护理、机床、园林等抢手工作情有独钟。

澳大利亚新式工作规范有四个特色：全国一致，获得适当工作资历证书，就意味着劳作者具有相同的才能；杰出才能要素，即现场操作才能和解决问题的才能；学历教育文凭与工作资历证书相通，澳洲树立了与学历证书相衔接的工作证书系统；将工作指导、工作教育和相关工作规范列入初高中、大学、研讨生必修课程，使操作才能成为任何一个在校学生的必修技术。

朋友的孩子小胡在昆士兰大学留学。他对我说：与国内一些校园“上课记笔记，下课背笔记，考试抄笔记，考后全忘掉”南阳出国劳务的教育方法比较，在澳洲学的更多的是与将来工作相关的常识，并且边学边实践。

在澳洲，我与几个读工作技术学院的华裔学生沟经过，感到澳大利亚的技术和继续教育学院有四个特色：一是在招生上南阳出国劳务，不受年纪约束，鼓舞人们不断地学习；二是在培育目标上，重视工作才能的培育，使人们较快地习惯工作的需求；三是在课程安排上，设有阶段性又可继续的教育训练课程，人们可以在纷歧起期依据不同需求进行自由挑选；四是在教育安排上采纳灵活多样的方法展开教育作业，为全部情愿承受训练的人供给便利、方便、有效的效劳。

澳大利亚和我国相同，是一个经济飞速发展的国家，对技校生有着广泛的社会需求。所以，在澳大利亚，除了公立技术与继续教育学院外，还有许多社区训练组织、企业训练组织和私立校园。全部的训练校园只需到达国家规则的规范，都可获得政府的训练拨款。并且各州的教育训练组织都依照一致规范进行训练查核，劳作者获得的资历也被各州公认。在澳大利亚，“今日的学习是为明日效劳”这一理念已深入人心。

我国是一个发展中大国，正在推动工业化，对技术熟练工人需求很大，并且长三角、珠三角区域已呈现了“技工荒”现象。咱们应该反思一下多年来重文凭轻技术、重书本轻实践、重方式轻内容的教育模式。

我国需求“书卷气”，但不需求“书呆子气”。改动“技工荒”的情况，一方面要从初中开端就开设技术课，每个校园都要有相应的技术教室和技术实践室，使学生在高中结业之前就能把握比如木匠、成衣等基本技术；另一方面，要加大工作技术教育的发展力度，数量和质量都要进步，围绕相应的社会需求开设相应的专业，真正做到为人的全面发展和将来的工作供给全部时机。

此外，应对“技工荒”的Z好方法，就是进步技校结业证的“含金量”，进步结业生的待遇，树立职院与一般高校文凭相通、持平、相同的机制。